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墨园动态

聚焦生生交流 ,让思维看得见
——数学“自主交流评价能力”活动三

来源: 发布时间:2019-10-10 07:25:28 浏览次数: 【字体:

2019年109日下午,南化三小数学教研组在四楼会议室开展“自主交流评价能力”第阶段教学研讨活动。江北新区教育发展中心林长龙部长、董刚主任、马天红主任、及南化三小周智松主任全体数学教师均出席了此次教研活动

活动第一环节,由吴菁菁老师执教《可能性和可能性的大小》一课,再由戴慧清老师执教《解决问题的策略》一课。两节课上,生生交流参与面都很广,评价等级相较之前有所提高。学生们以小组为单位解说自己的思维过程其他学生对台上同学或表示肯定、或表示质疑,课堂上师生之间、生生之间互动不断,思维火花不断碰撞

活动第二环节,首先史军老师汇报我校开展的自主评价交流能力的教学研究进程,对《小学生自主评价数据收集表》、《小学生自主评价能力观察表》、《小学生自主评价能力发展指标一览表》的具体内容进行解说,并对历次研讨课收集到的数据进行了展示基于现实材料提出两大困惑一是学生自主交流如何准确高效,二是教师如何把握交流时机进行介入然后,端小霞老师向教研员提出问题:如何树立学生观点自信。之后,林部长就这三个问题发表看法,第一,课堂重点要抓牢,对学生的表述要有提炼意识,课堂要有主骨架,主环节,主活动。第二,问答要有层次,给学生说话的方向。第三,不要用分数捆绑学生的自信,数学问题的答案不是对与错,而是多元化的。对于生生交流中的回应,教师要相机指导,从两人对峙上升到辩论式对峙。然后,马天红主任对我校研究提出建议,《小学生自主评价数据收集表》可以进一步细化,其一,教师在何处介入,介入次数有多少,是否是课堂重点环节的介入,其二,对成果汇报讲座加上视频素材会更加清晰易懂。最后,周智松主任作了总结发言对三位教研员的指导作出感谢,并安排了下一步研究任务,全力以赴我校10月15日学生自主评价交流能力的教学研究区级展示汇报

通过本次研讨活动,南化三小的老师们对于如何培养学生的自主评价交流能力思考上更加清晰,实践上更加具体可行,进一步推进了我校“正学课堂”引领下的教学课堂。(撰稿人:梁彦  审核人:李颖)                                                                                                                                                        

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